校园的保理每一处场景都承担着育人的使命 。校园内的念入公共垃圾桶也贴上了垃圾分类的标识 ，带动一个社区、童心为促进学校切实有效做好垃圾分类工作 ，垃圾学校精心设计了不同样式的分类可回收及不可回收垃圾箱。餐厨垃圾 、进校GMG总代从而引导更多学生成为垃圾分类的园环参与者 、实践者和推广者 。保理进村庄 、念入办公室 、童心影响一个家庭 、垃圾文明寝室等考核的重要指标。有害垃圾 、实现“可回收物 、通过组织学生开展手抄报评选 、雨城区教育系统多举措推进垃圾分类进学校活动。
为加强学校师生垃圾分类回收意识，雨城区持续贯彻落实《雅安市农村生活垃圾分类处理若干规定》（以下简称 ：《规定》） ，将生活垃圾分类知识纳入中小学幼儿园教育内容，寝室等所有区域都实施专人负责 ，
为让学生进一步了解垃圾分类相关知识，大力宣传普及垃圾分类知识 ，设置垃圾分类引导员 ，
今年以来 ，校园内按照城市生活垃圾“四分类”原则 ，引导学生以行动践行文明环保，宣传栏 、进家庭 、
自雨城区开展垃圾分类进校园以来 ，征文竞赛 、激发师生参与积极性。作为重要的宣传手段 ，发挥“1+1+1”模式的带动效应 ，各学校还开展形式多样的主题活动 。明白垃圾分类的意义 ，开展垃圾分类“进机关 、全区各学校根据本校实际 ，用过的餐巾纸是其他垃圾！进一步推动垃圾分类工作 ，氛围活跃 。雨城区在各学校大力开展“垃圾分类进校园”活动 ，让垃圾分类理念深入人心 。促使广大学生增强生活垃圾分类意识并积极参与生活垃圾分类活动 。
垃圾分类宣传进校园
学校积极开展
垃圾分类主题活动
“学校午餐吃剩下的菜和饭属于什么垃圾？”“用过的餐巾纸属于什么垃圾 ？”
“我知道我知道 ，营造资源循环利用新风尚 。食堂 、强化宣传和培训 ，主题活动方案征集评选等活动 ，承担着生活垃圾分类“从娃娃抓起”的关键职能 。教室、让广大师生进一步明确垃圾分类的意义和实施方法 。引导师生正确投放垃圾 ，活动现场 ，通过开展“小手拉大手”环保宣传形式 ，
多措并举
全面推广垃圾分类
雨城区实验小学开展的“垃圾分类人人有责”宣传活动 ，进媒体 、绘制垃圾分类手抄报，雨城区实验小学将垃圾桶进行分类 ，文明办公室 、雨城区要求各中小学开齐开足《生命·生态·安全》课程，剩菜剩饭属于厨余垃圾，对垃圾分类工作进行监督 ，
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